Logopedia/
Neurologopedia.
Jeśli zauważysz jakiekolwiek niepokojące sygnały, które mogą sugerować zaburzenia mowy u Twojego dziecka – zapraszamy na konsultacje, porady i terapię.
Terapia logopedyczna ma na celu usunięcie zaburzeń mowy, stymulowanie rozwoju mowy, która się nie wykształciła, a także wyrównywanie opóźnień oraz stopniowe korygowanie zakłóceń występujących podczas porozumiewania się.
Co powinno zaniepokoić w poszczególnych okresach rozwoju Twojego dziecka:
Noworodek
ma trudności z prawidłowym ssaniem pokarmu
jest urodzone z ciąży ryzyka
Niemowlę
ma obniżone napięcie mięśniowe
powyżej 6 miesiąca życia dziecko niewiele gaworzy, lub nie gaworzy wcale
występują trudności podczas karmienia łyżeczką (krztuszenie się, ulewanie)
Dwulatek
wymawia tylko pojedyncze dźwięki zamiast wyrazów, zwłaszcza jeśli w okresie niemowlęcym dziecko słabo gaworzyło
dziecko nie naśladuje dźwięków z otoczenia
występują trudności podczas karmienia łyżeczką i picia z kubka
Czterolatek
wymawia głoskę „r” jako tzw. „r” francuskie lub zamiast głoski „r” wymawia ” j”
gdy zamiast głosek “f, w” wymawia “p, b, h” lub nie wymawia ich wcale
gdy dziecko zamiast głosek “g, k” wymawia “t, d”
zamiast “c, dz” wymawia “s,z” np. słońce – słońse
gdy dziecko zamiast “s, z, c, dz” wymawia “ś, ż, ć ,dż”
gdy dziecko wymawia głoski dźwięczne, jako bezdźwięczne Zamiast “b” wymawia “p” lub zamiast “w” wymawia “f”
Pięciolatek
dziecko zamiast głoski “r” wymawia “l, ł , j”
rower - lowel, ryba –łyba, jyba
zamiast głosek “sz, rz, cz,dż” dziecko wymawia “s,z,c,dz”
szyba –syba, czołg – cołg, dżem – dzem
Praca z terapeutą
Oferujemy zajęcia indywidualne, których celem jest, między innymi :
- usprawnianie funkcji oralnych – oddechowo-pokarmowych
- stymulację prawidłowego rozwoju mowy
- usprawnienie narządów mowy
- korektę zaburzonej artykulacji
- ustalenie prawidłowego toru oddychania związanego z mową
- usprawnienie słuchu fonematycznego
- ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej
Nierzadko zaburzenia rozwoju mowy i wady wymowy łączą się w późniejszym okresie życia z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Mogą mieć również negatywny wpływ na stan emocjonalny, gdyż ograniczają możliwość komunikowania się z innymi osobami, w tym z rówieśnikami.
